نکات کلیدی:
- ارتباط علم خواندن با علم یادگیری در مورد مهارت های خواندن بسیار مهم است
- 5 گام برای اجرای موفقیت آمیز آموزش سوادآموزی برای معلمان
- افزایش سواد در دوره راهنمایی: آنچه مربیان باید بدانند
- برای اخبار بیشتر در مورد روان خواندن، به مرکز آموزش نوآورانه eSN مراجعه کنید
با شروع سال تحصیلی جدید، معلمان و مدیران مدارس احتمالاً با حقیقت سختی مواجه خواهند شد: بسیاری از دانش آموزان خوانندگان ماهری نیستند.
البته این چالش‌هایی را برای دانش‌آموزان به وجود می‌آورد که در تلاش برای خواندن متون جدید و به کار بردن آنچه می‌آموزند در تمام زمینه‌های موضوعی، و همچنین برای مربیانی که سخت کوشند تا از روان خواندن دانش‌آموزان و پیشرفت کلی تحصیلی حمایت کنند.
درک چالش‌های رایج خواندن دانش‌آموزان – و دانستن اینکه کدام راهبردهای آموزشی به بهترین وجه از رشد آنها حمایت می‌کند – می‌تواند به مربیان کمک کند تا دانش‌آموزان را به‌طور مؤثرتری به جایی که باید در این سال تحصیلی باشند هدایت کنند.
شناخت علم یادگیری
بسیاری از مناطق در سراسر کشور بر روی برنامه های درسی مبتنی بر شواهد مبتنی بر علم خواندن سرمایه گذاری کرده اند تا نحوه آموزش مهارت های اساسی مانند رمزگشایی و تشخیص کلمات را تقویت کنند. با این حال، برای بسیاری از دانش‌آموزان، به‌ویژه آن‌هایی که مداخلات سطح 2 و 3 را دریافت می‌کنند، این کافی نیست تا به آنها کمک کند تا تشخیص خودکار کلمات مورد نیاز برای تبدیل شدن به خوانندگان روان و مطمئن را توسعه دهند.
به همین دلیل است که ارتباط علم خواندن با علم یادگیری در مهارت های خواندن بسیار مهم است. به زبان ساده، علم یادگیری است چگونه دانش آموزان مطالعه می کنند شرایطی را که دانش‌آموزان برای ایجاد خودکار بودن و روانی در مهارت‌های پیچیده نیاز دارند، مشخص می‌کند و شامل اصولی از قبیل میان‌پیچ کردن، تمرین فاصله‌دار، وظایف متنوع، برجسته کردن تضادها، تمرین، مرور و بازخورد فوری است – که همه برای کمک به دانش‌آموزان برای تثبیت و تعمیم مهارت‌های خواندنشان ضروری است.
هنگامی که این اصول عمداً با اصول ساختارمند سواد علم خواندن ترکیب شوند، دانش آموزان می توانند هر دو دانش جدید را کسب کنند. و ذخیره، بازیابی و استفاده آزادانه در زمینه های جدید.
اجرای بهترین شیوه های آموزشی
سه روش برتر زیر نه تنها استفاده از علم یادگیری و علم خواندن را پشتیبانی می‌کنند، بلکه داده‌ها و اطلاعات مورد نیاز را در اختیار مربیان قرار می‌دهند تا دانش‌آموزان را برای موفقیت در خواندن در این سال تحصیلی و بعد از آن آماده کنند.
بررسی همه دانش آموزان مهم است که نقاط قوت و ضعف خاص هر دانش آموز را در اسرع وقت شناسایی کنید تا مربیان بتوانند دستورالعمل های خود را مطابق با آن تنظیم کنند.
برخی از دانش‌آموزان، حتی دانش‌آموزانی که در مقاطع بالاتر دبستان و راهنمایی هستند، ممکن است هنوز مهارت‌های اساسی مانند رمزگشایی و تشخیص خودکار کلمات را نداشته باشند، که به نوبه خود بر روانی و درک مطلب تأثیر منفی می‌گذارد. استفاده از برنامه‌های ارزیابی آنلاین که بر مهارت‌های رمزگشایی و همچنین تشخیص خودکار کلمات متمرکز است، می‌تواند به مربیان کمک کند تا نیازهای هر دانش‌آموز را سریع‌تر درک کنند تا بتوانند به طور مؤثر مداخلات هدفمند را برای کمک اجرا کنند.
داده های غربالگری آنلاین همچنین به مربیان کمک می کند تا به طور مختصر و به موقع با والدین و همچنین تیم مداخله دانش آموز ارتباط موثرتری برقرار کنند.
یک تمرین سازمان یافته و سیستماتیک شخصی سازی شده ارائه دهید. نشان داده شده است که این نوع تمرین به پر کردن شکاف‌های مهارت‌های اساسی دانش‌آموزان کمک می‌کند تا آنها بتوانند با موفقیت مهارت‌های رمزگشایی و تشخیص خودکار کلمات خود را به روانی منتقل کنند. استفاده از فناوری و برنامه های آنلاین می تواند شخصی سازی مورد نیاز برای دانش آموزان را بهینه کند و در عین حال اطلاعات ارزشمندی را برای معلمان فراهم کند.
البته، وقتی صحبت از شخصی‌سازی تمرین می‌شود، فناوری همیشه باید نقش معلم را تقویت کند، نه جایگزین آن. فناوری می‌تواند به تمایز سؤال‌ها و درس‌هایی که دانش‌آموزان دریافت می‌کنند، ردیابی پیشرفت دانش‌آموز و مشارکت دادن دانش‌آموزان در یک محیط یادگیری بدون درجه‌بندی کمک کند. با این حال، توجه و راهنمایی شخصی معلم همیشه ضروری ترین کمک است، به ویژه برای خوانندگانی که در تلاش هستند.
بر پیشرفت خواندن شفاهی نظارت کنید. تمرین خواندن با صدای بلند برای توسعه روانی مهم است، اگرچه برای بسیاری از یادگیرندگان سخت می تواند بسیار شخصی و دشوار باشد. دانش آموزان ممکن است عصبی، خجالت زده یا اعتماد به نفس خود را از دست بدهند. به این ترتیب، اهمیت پاسخگویی و ارتباط مستمر معلم هنگام نظارت بر پیشرفت دانش آموز قابل اغراق نیست.
وقتی معلمان محیطی امن و مطمئن ایجاد می کنند که در آن اشتباهات بدون قضاوت ممکن است رخ دهند، دانش آموزان انگیزه بیشتری برای مشارکت و خواندن با صدای بلند پیدا می کنند. برای تشویق این خواندن، معلمان می‌توانند متن‌هایی با طول‌ها و سطوح دشواری متفاوت را جایگزین کنند یا همان متن را در طول زمان بازبینی کنند تا فرصت‌هایی را برای تمرین و بازیابی دانش‌آموزان فراهم کنند. با ارائه بازخورد فوری و سازنده، معلمان همچنین می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا مهارت های خود را در زمان واقعی اصلاح و بهبود بخشند.
تاثیر قابل اندازه گیری دارد
همه دانش‌آموزان زمانی می‌توانند به خوانندگان قوی و ماهری تبدیل شوند که ابزارها، آموزش‌ها و حمایت‌های مناسب بر اساس علم یادگیری و علم خواندن به آنها داده شود. برای مربیان، این شامل بررسی مؤثر، ارائه تمرین ساختاریافته و شخصی شده، و ایجاد محیطی است که در آن دانش‌آموزان احساس راحتی می‌کنند که مهارت‌ها را یاد بگیرند و تمرین کنند و با صدای بلند با اطمینان بخوانند.
با اجرای این بهترین شیوه‌ها که هم آنچه دانش‌آموزان باید بیاموزند و هم اینکه چگونه به بهترین شکل یاد می‌گیرند را در نظر می‌گیرد، مربیان می‌توانند تفاوت قابل‌اندازه‌گیری در رشد مطالعه دانش‌آموزان در این سال تحصیلی ایجاد کنند و خواهند کرد.
