اگر فکر می کنید پرحرف ترین بچه کلاس شما بهترین ارتباط دهنده شماست، دست خود را بلند کنید. در حالی که سخنرانان ما ممکن است پر سر و صداترین باشند، ارتباط بسیار بیشتر از این است که چه کسی بیشتر صحبت می کند. این در مورد گوش دادن به همان اندازه صحبت کردن، بیان افکار و احساسات به وضوح، و یافتن اعتماد به نفس برای استفاده از صدای خود حتی در مواقع دشوار است.
خبر خوب این است که ارتباط یک ویژگی ثابت نیست. این یک مهارت است. و مانند هر مهارتی می توان آن را آموخت و آموخت. تحقیقات نشان داده است که تأثیر درازمدت بر کودکانی که با ارتباط مشکل دارند می‌تواند در تحصیلات، روابط و رفاه عاطفی آشکار شود. این یافته کوچکی نیست. این دلیلی است برای اولویت دادن به آموزش ارتباطات، نه یک فکر بعدی.
در اینجا نحوه ارتباط مؤثر در کودکان، چرایی اهمیت آن و شش راه برای ایجاد آن در کلاس درس، از جمله منابعی از مؤسسه آموزشی ون آندل آمده است.
ارتباط یعنی چی در واقع شبیه بچه هاست؟
به راحتی می توان حدس زد که بهترین افراد ارتباطی در کلاس، پرحرف ترین افراد هستند. اما ارتباط موثر با کودکان از آن بسیار ظریف تر است.
دکتر جانیس گالیزیا، روانشناس بالینی، شکل واقعی مهارت های ارتباطی را دوباره بیان می کند: “ارتباط موثر در کودکان همیشه شبیه سریع ترین دست بلند شده یا دانش آموز پرحرف نیست. در واقع، یکی از مهم ترین و اغلب نادیده گرفته شده ترین بخش های ارتباط قبل از صحبت کودک اتفاق می افتد. این مکث است.”
آن مکث – لحظه ای که کودک می پرسد: “من می خواهم چه بگویم و چرا؟” – جایی است که ارتباط واقعی آغاز می شود. به گفته دکتر گالیزیا، وقتی کودکان برای برداشتن این گام کوتاه تاملی حمایت می شوند، بهتر می توانند افکار خود را سازماندهی کنند، واضح تر ارتباط برقرار کنند و در بیان خود احساس اطمینان بیشتری می کنند. در کلاس درس، ممکن است شبیه کودکی باشد که وسط جمله را بازنویسی می کند یا می گوید: “صبر کن، اجازه بده دوباره امتحان کنم.” این تردید نیست. این مهارت سازی است.
به گفته انجمن گفتار-زبان-شنوایی آمریکا، ارتباط موثر در کودکان بسیار بیشتر از صحبت کردن واضح است. مواردی مانند گوش دادن فعال، نشانه های غیرکلامی مانند خواندن حالات چهره و زبان بدن، تنظیم هیجانی، و توانایی درک و پاسخ به دیگران را پوشش می دهد. این مهارت ها با هم رشد می کنند و در طول زمان یکدیگر را تقویت می کنند.
چرا مهارت های ارتباطی فراتر از کلاس درس مهم است؟
مهارت های ارتباطی بیشتر از شکل دادن به نحوه تعامل کودکان است. آنها چگونه کودکان را شکل می دهند من احساس می کنم برای خودت دکتر گالیسیا این را به طور مستقیم در کار بالینی خود می بیند. ارتباط قوی بین ارتباط و اعتماد به نفس وجود دارد. هنگامی که کودکان احساس اعتماد به نفس بیشتری می کنند، تمایل بیشتری برای ابراز وجود دارند.
عکس آن نیز به همان اندازه صادق است: کودکانی که نمی توانند کلمات را بیابند یا در مورد برقراری ارتباط عصبی هستند، اغلب تلاش نمی کنند. این چرخه ای است که معلمان در موقعیت منحصر به فردی برای شکستن آن قرار دارند، اما تنها در صورتی که ارتباطات عمدا آموزش داده شود. در اینجا چگونه است.
6 روش برای آموزش ارتباطات در کلاس
1. مکث را عادی کنید و آن را ضبط کنید
راه های زیادی برای برقراری ارتباط فراتر از کلمات وجود دارد و نوشتن نامه یکی از عمدی ترین آنهاست. الگوی نامه آموزش و پرورش VAI از مارس Into Reading Timely Topic راهی ساختاریافته برای سازماندهی و به اشتراک گذاشتن افکار خود با فردی که در اتاق نیست به دانش آموزان می دهد.
هنگامی که کودکان باید منظور خود را بنویسند، سرعت خود را کاهش می دهند، انتخاب می کنند و ممکن است متوجه شوند که ارتباط به اندازه بیان دقیق است. این نیز یک تغییر ارزش مدل سازی است. همانطور که دکتر گالیسیا می گوید، “حرکت از “چه کسی پاسخ را می داند؟” “بیایید همه چند ثانیه فکر کنیم” این را تقویت می کند که وضوح مهم تر از سرعت است.” وقتی معلمان چیزهایی مانند “اجازه دهید فکر کنم چگونه می خواهم این را بگویم” می گویند، به دانش آموزان نشان می دهند که ارتباط یک فرآیند متفکرانه است، نه یک عمل، و نامه نگاری راهی عالی برای کمک به ایجاد این تمرین است.
2. آن را با تصاویر بگویید
گاهی اوقات مؤثرترین افراد ارتباطی می دانند چه زمانی نه برای استفاده از کلمات VAI Education یک کولاژ از موضوع به‌موقع ساخت کلاس درس ما دانش‌آموزان را دعوت می‌کند تا هنجارهای کلاس را به‌صورت بصری نشان دهند – یک نقطه ورود کم استرس برای کودکانی که برای بیان شفاهی ایده‌ها تلاش می‌کنند. انتخاب تصاویر برای جایگزینی مفاهیم شکل ارتباطی خود است و اغلب نشان می دهد که دانش آموزان چقدر درک می کنند (یا نکن بیشتر).
3. با بازی با احترام بحث کنید
واژگان آکادمیک زمانی جالب تر می شود که دانش آموزان برای آن استدلال کنند. نسخه علمی Apples to Apples متعلق به VAI Education از بخش بازی‌ها و فعالیت‌ها به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد در حین بررسی عبارات محتوای کلیدی بحث، بحث و گفتگو و ارائه استدلال‌های خود را ارائه دهند. بازی دقیقاً نوعی تمرین کم ریسک و با مشارکت بالا ایجاد می کند که اعتماد به نفس ارتباطی واقعی را ایجاد می کند.
4. ارتباط با یک ربات
در اینجا چالشی وجود دارد که دانش آموزان واقعاً به آن علاقه مند خواهند شد: آن را بهتر از هوش مصنوعی بگویید. Beat the Bot از بخش بازی‌ها و فعالیت‌های VAI به دانش‌آموزان اعلان‌های نوشتاری یا گفتاری می‌دهد و از آنها می‌خواهد با گرمی، ظرافت و خاصیت پاسخ دهند که یک مدل زبانی نمی‌تواند جعل کند. این ارتباط را به عنوان یک مهارت کاملاً انسانی که ارزش توسعه در این دنیای فزاینده مبتنی بر هوش مصنوعی را دارد، بازخوانی می کند.
5. در موضع خود بایستید (و همچنان گوش دهید)
ابراز عقیده یک مهارت است. احترام گذاشتن به آن در مواجهه با اختلاف نظر دیگری است. در VAI Education’s Man of Steel، از طریق فعالیت‌های روزانه SEL، دانش‌آموزان به چالش کشیده می‌شوند تا دیدگاه‌های خود را به اشتراک بگذارند و واقعاً با کسی که چیزها را متفاوت می‌بیند درگیر شوند. این ترکیب – حمایت به علاوه گوش دادن فعال – دقیقاً همان چیزی است که ارتباطات دنیای واقعی نیاز دارد. دکتر گالیزیا این را به خوبی می گوید: “وقتی به کودکان اجازه می دهیم سرعت خود را کم کنند و فکر کنند، نه تنها نحوه برقراری ارتباط آنها را بهبود می بخشیم، بلکه به آنها کمک می کنیم تا اعتماد کنند که آنچه می گویند ارزش دارد و در نحوه بیان آن ها حق انتخاب دارند.”
6. کسی را از ناشناخته ها عبور دهید
در پیچ و خم A-Maze-ing VAI Education، یک فعالیت روزانه SEL، دانش آموزی با یک همکلاسی چشم بسته از طریق پیچ و خم تنها با استفاده از دستورات کلامی صحبت می کند. این یک درس واضح و فوری است در مورد آنچه که برای برقراری ارتباط واضح نیاز است: انتخاب کلمه، ثبات، دقت، صبر. این فعالیت این ایده انتزاعی را عینی می کند زیرا دانش آموزان در زمان واقعی تجربه می کنند که مبهم بودن چه هزینه ای دارد و درست کردن آن به چه معناست.
خط پایین
ارتباط فقط یک مهارت نرم نیست. این زیرساخت یادگیری و چیزی است که همکاری، تفکر انتقادی و بیان خود را ممکن می کند. وقتی معلمان از طریق فعالیت‌هایی که انتخاب می‌کنند، سؤالاتی که می‌پرسند و فرهنگی که ایجاد می‌کنند، عمداً ارتباط برقرار می‌کنند، نتیجه در همه جا دیده می‌شود. نحوه تعامل دانش‌آموزان، نحوه ارتباط آنها با یکدیگر و نحوه دیدن خود را بهبود می‌بخشد.
کودکانی که یاد می گیرند مکث کنند، تأمل کنند و منظورشان را بیان کنند، این مهارت را بسیار فراتر از کلاس شما می دانند.
