4 یادگیری نوروسیستم – آموزش

از کارمندان مدرسه

درک چگونگی یادگیری مغز در واقع یک چالش علمی برای هزاره ها بود.

بر اساس آخرین دستاوردهای عصبی و کاربرد یادگیری آن ، یک مدل در حال ظهور در مورد نحوه یادگیری مغز وجود دارد و برخلاف هر چیزی که انتظار می رود است. اعتقاد بر این است که مغز هیچ سیستم آموزشی ندارد ، بلکه چهار سیستم یکپارچه – با مدل منحصر به فرد حافظه و همراهی خود در حال ظهور است.

8 یادگیری نوروسیستم

هر سیستم از انواع مختلفی از سلول ها و فرآیندها استفاده می کند. قبل از اینکه معلمان بتوانند تعلیم و تربیت جدیدی را که مطابق با 21 است ، شروع کنند^مقدس الزامات قرن ، ما باید کاملاً واضح بدانیم که مغز چگونه یاد می گیرد و به یاد می آورد.

آموزش نوروسیستم ها به سیستم های خاصی در مغز اشاره می کنند که با هم همکاری می کنند تا به ما کمک کنند تا دانش و مهارت های جدید را به دست آوریم ، پردازش و به کار بگیریم. درک این سیستم ها برای تدریس مهم است زیرا به ما کمک می کند تا درس هایی را طراحی کنیم که با نحوه یادگیری طبیعی مغز مطابقت داشته باشد. در زیر برخی از نوروسیستم های کلیدی درگیر در فرایند یادگیری وجود دارد:

1. یک سیستم توجه

• توضیح: این سیستم وظیفه دارد به ما کمک کند تا روی اطلاعات تمرکز کنیم و حواس پرتی را فیلتر کنیم. یادگیری را نمی توان به طور مؤثر انجام داد.
• مناطق مغزی متصل: قشر جلوی مغز (برای تصمیم گیری و تمرکز) و لوب پاریتال (برای آگاهی).
• مشاوره در کلاس: توجه دانش آموز را با درگیر کردن قلاب ها (مانند داستان ، تجسم یا سؤالات) فعال کنید و از استراتژی هایی مانند درس لعنتی و وقفه های حرکتی استفاده کنید تا به حفظ تمرکز کمک کنید.

2. سیستم های حافظه

یادگیری به دو نوع حافظه بستگی دارد:

• خاطره: جایی که ما به طور موقت اطلاعات را نگه می داریم و دستکاری می کنیم (مانند حل یک مشکل ریاضی).
• حافظه طولانی مدت: هنگامی که دانش و مهارت ها به طور مداوم ذخیره می شوند.
• مناطق مغزی متصل: هیپوکامپ (برای ذخیره سازی خاطرات) و قشر جلوی مغز (برای حافظه کاری).
• مشاوره در کلاس: از تکرار ، داستان پردازی و شیوه های عملی برای کمک به دانش آموزان در انتقال اطلاعات به حافظه بلند مدت استفاده کنید.

3 سیستم عاطفی

• توضیح: احساسات قوی – مثبت یا منفی – می توانند خاطرات را بچسبانند. هرچه این درس احساسی تر باشد ، احتمال دارد که دانش آموزان آن را به خاطر بسپارند.
• مناطق مغزی متصل: آمیگدال (احساسات فرآیند) و هیپوکامپ (احساسات را با خاطرات متصل می کند).
• مشاوره در کلاس: یک محیط یادگیری مثبت ایجاد کنید و درسها را با علایق شخصی و تجربه دانشجویان برای ارتقاء تعهدات مرتبط کنید.

4. یک سیستم انگیزه و پاداش

• توضیح: این سیستم ما را به جستجوی و تکرار رفتاری که احساس پاداش می کند ، ترغیب می کند. دوپامین ، یک ماده شیمیایی مغزی ، در اینجا نقش اساسی دارد.
• مناطق مغزی متصل: ACE هسته ای و قشر جلوی مغز.
• مشاوره در کلاس: اهداف روشنی ، جوایز (مانند ستایش یا ردیابی پیشرفت) و گزینه هایی برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان ارائه دهید.

5. زبان و سیستم نمادین

• توضیح: این سیستم توانایی ما در پردازش ، تفسیر و پاسخ به زبان را پردازش می کند ، که این یک بخش اساسی در آموزش برای بسیاری از موضوعات است.
• مناطق مغزی متصل: منطقه بروکا (تولید گفتار) و منطقه ورنیک (درک زبان).
• مشاوره در کلاس: از زبان روشن استفاده کنید ، کمک های بصری ارائه دهید و بحث را برای تقویت درک زبان تشویق کنید.

6. سیستم های پردازش حسی

• توضیح: این سیستم ها اطلاعاتی را از حواس ما (دید ، صدا ، لمس و غیره) می پذیرند و به مغز کمک می کنند تا آن را تفسیر کند. آموزش چند حسی باعث بهبود درک و بازداشت می شود.
• مناطق مغزی متصل: لوب اکسیپیتال (بینایی) ، لوب زمان (شنوایی) و قشر حسی (لمس).
• مشاوره در کلاس: شامل فعالیت هایی که شامل کمک های بصری ، آزمایش های عملی یا موسیقی برای فعال کردن حواس متعدد است.

7. سیستم عملکردهای اجرایی

• توضیح: این سیستم برای برنامه ریزی ، حل مسئله ، کنترل تکانه ها و تصمیم گیری برای تفکر در سطح بالاتر ضروری است.
• مناطق مغزی متصل: قشر جلوی مغز.
• مشاوره در کلاس: مهارت هایی مانند تعیین اهداف ، سازماندهی وظایف و خودآزمایی خود را برای تقویت عملکرد اجرایی بیاموزید.

8. سیستم آموزش اجتماعی

• توضیح: مردم با مشاهده ، همکاری و تقلید از دیگران سرگردان هستند. تعاملات اجتماعی به ایجاد یک درک عمیق تر کمک می کند.
• مناطق مغزی متصل: نورونهای آینه ای (به ما کمک کنید تا اقدامات دیگران را “نگاه کنیم”) و قشر جلوی مغز.
• مشاوره در کلاس: از پروژه های گروهی ، تدریس همسالان و بحث و گفتگو برای تشویق آموزش مشترک استفاده کنید.

مغز وحشی و دیوانه

مغز زندگی را آغاز می کند و حدود 80 ٪ سلولهای آن نورون هستند. این درصد تا اواسط 20 سال کاهش یافت ، هنگامی که به حدود 7 ٪ تثبیت شد. در یک شب آخرالزمانی بین سن 8-10 سال ، مغز بیش از 30 ٪ از نورون های آن هرس می شود. تعداد کل سلول های مغز تقریباً در حدود 1 تریلیون دائمی باقی مانده است. در پایان دهه 20 ما ، ما کمتر از 90 میلیارد نورون باقی مانده بود.

این الگوی نوظهور چگونگی آموختن مغز که با اسطوره های حکایتی و شهری مربوط به تفکر ، حفظ و یادگیری روبرو می شود. این راه حل بر مطالعات نوظهور پیرامون تعامل بین نورون ها (7-8 ٪ سلولهای مغزی) ، آستروسیت ها (76 ٪ سلولهای مغزی) و فعالیت موج مغز متمرکز است. این مدل همچنین نقش سنبله های دندریتیک و خصوصیات حافظه احتمالی آنها را ادغام می کند ، و اینکه چگونه می توانند به بسیاری از سؤالات مربوط به ماهیت ذخیره سازی و بازیابی حافظه پاسخ دهند ، که به همراه ساختارهای مغزی معروف به هیپوکامپ ، آمیگدال و ژیروس انجام می شود.

ما باید آنچه را که علوم اعصاب در مورد عملکرد مغز به ما می گوید بررسی کنیم و چگونه می توانیم از این کار برای استفاده از مجموعه ای از مهارت های آموزش و آموزش استفاده کنیم که بر ساختن پایگاه های دانش مناسب متمرکز شده و توسعه چارچوب های درک مفهومی را متمرکز می کند. سپس می توان آنها را برای توسعه خلاق ایده ها و مفاهیم جدید (نوآوری) و برنامه های کاربردی (نبوغ) از آنها در قالب محصولات ، سیستم ها و محیط های جدید استفاده کرد.