چگونه هوش مصنوعی به معلمان کمک می کند که زمان کمتری را برای ارزیابی و زمان بیشتری را برای آموزش تاثیرگذار صرف کنند

نکات کلیدی:

• در صورت استفاده عمدی، هوش مصنوعی می تواند کار مربیان را بهبود بخشد، نه جایگزین کند
• ترسیم مسیری برای استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی
• وقتی هوش مصنوعی در هر کلاس درس متفاوت است
• برای اخبار بیشتر در مورد معلمان و استفاده از هوش مصنوعی، به مرکز یادگیری دیجیتال eSN مراجعه کنید

اتکای بیش از حد به هوش مصنوعی یک موضوع بحث داغ برای معلمان، مدیران و خانواده ها است. آخرین چیزی که ما می‌خواهیم این است که فناوری خلاقیت، تخصص و ارتباط انسانی را که مربیان به کلاس می‌آورند خفه کند یا توانایی دانش‌آموزان ما برای تفکر انتقادی را مهار کند.

در عین حال، زمانی که هوش مصنوعی به طور متفکرانه و عمدی استفاده شود، می تواند به جای جایگزینی، کار مربیان را بهبود بخشد. هوش مصنوعی با ارائه اطلاعات بی‌درنگ درباره عملکرد دانش‌آموز در رابطه با استانداردهای یادگیری و انتظارات سطح پایه، معلمان را قادر می‌سازد تا شکاف‌های یادگیری را شناسایی کنند تا بتوانند تجربیات کلاسی را برای برآورده کردن نیازهای دانش‌آموزان تطبیق دهند.

شاید مهم‌تر از همه، هوش مصنوعی به طور فزاینده‌ای در حذف وظایف سنگین اداری سطح پایین‌تر جمع‌آوری داده‌ها و جمع‌بندی نمره‌ها ماهر می‌شود، و به مربیان زمان بیشتری برای تمرکز روی همکاری معنادار و توسعه مکالمات غنی‌تر برای آموزش بهتر می‌دهد.

ابزاری ارزشمند برای بهبود کار تیمی

برای سال‌ها، ناحیه مدرسه واحد جامعه وستمونت، که به بیش از 1300 دانش‌آموز K-12 در شهرستان دوپیج، ایلینویز خدمات می‌دهد، بر یک پلت‌فرم پایش پیشرفت قوی برای سنجش درک دانش‌آموزان از طریق ارزیابی‌های تکوینی و جمعی تکیه کرده است.

داده‌ها به سنگ بنای جلسات هفتگی تیم ما در سطح پایه تبدیل شده‌اند، و همه معلمان را حول یک درک مشترک از عملکرد دانش‌آموز گرد هم می‌آورد و به آنها اجازه می‌دهد تا زمینه‌های قدرت و رشد را شناسایی کنند. با آشکارسازی سریع تسلط بر استانداردها و شناسایی مکان‌هایی که نیاز به آموزش مجدد است، مربیان می‌توانند در مداخلات هدفمند، مانند جلسات آموزش مجدد در گروه‌های کوچک و استراتژی‌های آموزشی همکاری کنند تا اطمینان حاصل شود که دانش‌آموزان استانداردهای یادگیری کلیدی را در آینده رعایت می‌کنند.

همانطور که داده ها قدرتمند بودند، کامپایل آن می تواند زمان زیادی را ببرد. اعضای تیم باید به صورت دستی اطلاعات را به صفحه گسترده صادر می‌کردند، داده‌ها را بر اساس معلم مرتب می‌کردند و فرمول‌ها را برای تجزیه و تحلیل نتایج بر اساس سؤال به سؤال اضافه می‌کردند. در زمانی که معلمان همچنان با تقاضای فزاینده‌ای برای زمان و انرژی خود مواجه بودند، افزودن به فهرست کارهایشان امری دشوار بود.

با این حال، اخیراً، فناوری جدید هوش مصنوعی در کاهش بار اداری معلمان پرمشغله ما مؤثر بوده است، و زمان آنها را برای گفتگوهای عمیق تر متمرکز بر کارهای تأثیرگذارتر آزاد می کند.

از طریق پلتفرم ارزیابی پیشرفته ما، اعضای تیم می‌توانند به سادگی پیام‌هایی را وارد ابزار چت هوش مصنوعی کنند و از سیستم بخواهند داده‌ها را بر اساس معلم، سؤال و دانش‌آموز تجزیه کند. این سیستم فورا نمودارها و نمودارهایی را ایجاد می کند که روندها را نشان می دهد، گروه های در معرض خطر را برجسته می کند و به سؤالات مربوط به عملکرد دانش آموزان پاسخ می دهد. به جای صرف 30 دقیقه برای صادرات و سازماندهی اطلاعات، معلمان می توانند هر آنچه را که نیاز دارند در چند ثانیه جمع آوری کنند.

قابلیت‌های صرفه‌جویی در زمان هوش مصنوعی به معلمان وست‌مونت این امکان را می‌دهد تا بیش از 130000 ارزیابی را در سال گذشته انجام دهند و داده‌های واضح و قابل درک را در دسترس خود قرار دهند. این اطلاعات به‌راحتی در دسترس، کاتالیزوری برای بحث‌های نتیجه‌محورتر شد. این سیستم همچنین می‌تواند مداخلات و منابع هدفمند را در صورت نیاز توصیه کند و به معلمان کمک کند تا به سرعت از تجزیه و تحلیل داده‌ها به یک برنامه عملیاتی حرکت کنند.

به عنوان مثال، هنگام مقایسه عملکرد دانش‌آموز با استانداردهای ریاضی مانند ضرب، می‌توانیم ببینیم کدام کلاس‌های کلاس چهارم در یک حوزه مهارتی خاص نمره بالاتری کسب کرده‌اند. به نوبه خود، این منجر به تحلیل عمیق‌تری می‌شود: معلم از چه راهبردهای یادگیری استفاده کرد که به این موفقیت کمک کرد؟ وقتی دانش‌آموزان تصورات نادرستی از خود نشان دادند، چگونه مداخله کردند؟ این بینش ها به تقویت آموزش و ارتقای ثبات در تدریس کمک کرد و در نهایت باعث بهبود پیشرفت دانش آموزان در کلاس های درس شد.

بردن هوش مصنوعی به مرحله بعدی

وقتی معلمان در تجزیه و تحلیل و به کارگیری داده ها راحت تر شدند، شروع به دعوت دانش آموزان به این فرآیند کردند. قابلیت‌های هوش مصنوعی به معلمان و دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که نمرات را در کنار هم مرور کنند و دریابند که چرا به سؤالات پاسخ نادرست داده شده است، آیا اشتباهات ناشی از خطای سهل‌انگیز، اشتباه خواندن جهت یا عدم درک است که نیاز به آموزش اضافی دارد. این بازتاب به دانش آموزان کمک کرد تا خودآگاهی بیشتری داشته باشند و نقش فعال تری در یادگیری خود داشته باشند.

ما همچنین اطمینان می‌دهیم که همه فناوری‌های هوش مصنوعی با SOPPA، قانون حفاظت از حریم خصوصی دانشجویان آنلاین در ایلینوی مطابقت دارند. در طول تابستان، مدیران و معلمان در بحث های متمرکز برای تعیین موقعیت فعلی منطقه و تعریف رویکرد ما در حال حرکت به جلو شرکت خواهند کرد.

از آنجایی که بحث بزرگ در مورد هوش مصنوعی همچنان به سرعت در حال افزایش است، مهم است که فناوری را به گونه ای که باید باشد ببینیم: صرفه جویی در زمان برای معلمان به طوری که آنها بتوانند بر آنچه مهمتر است تمرکز کنند – تقویت ارتباطاتی که باعث یادگیری معنادار برای دانش آموزانشان می شود. هوش مصنوعی هرگز نباید جایگزین همکاری مربیان یا تخصص افراد حاضر در اتاق شود، بلکه باید بینش هایی را که جرقه گفتگوهای عمیق تری در مورد چگونگی بهبود مستمر تجربه آموزشی برای هر دانش آموز است، روشن کند.

Source link