پایان مسیرهای شغلی یک طرفه: چرا توانمندسازی دانش آموزان بهترین مسیر را برای موفقیت آینده تعیین می کند
نکات کلیدی:
- برنامه ریزی شغلی نباید دانش آموزان را در جعبه قرار دهد
- ایجاد حس آمادگی شغلی در کلاس های درس امروز
- هوش مصنوعی، CTE کلید آماده سازی دانش آموزان برای مشاغل آینده هستند
- برای اخبار بیشتر درباره آمادگی شغلی، از مرکز آموزش نوآورانه eSN دیدن کنید
وقتی دانش‌آموزان دبیرستانی جهش می‌کنند، از آنها انتظار می‌رود که حرفه‌های خود را در ذهن داشته باشند تا کلاس‌ها و اهدافشان با برنامه‌های آینده‌شان هماهنگ باشد. این یک درخواست بزرگ برای نوجوانی است که از فرصت هایی که در انتظارش هستند – و مشاغل نوظهوری که هنوز وجود ندارند، بی خبر است.
مربیان، والدین و مربیان زمان زیادی را صرف ترغیب دانش‌آموزان می‌کنند تا روی آینده‌شان تمرکز کنند که ما با منحرف کردن حواس آنها از زمان حالشان – علایق، علایق، سرگرمی‌هایشان – به آنها آسیبی می‌رسانیم. این خودیابی، همراه با قرار گرفتن در زمینه های مختلف شغلی، انگیزه دانش آموزان را تقویت می کند و به عنوان راهنمای سفر حرفه ای آنها عمل می کند.
مدارس برای انجام مأموریت خود در هدایت هر دانش آموز به سمت یک برنامه پس از متوسطه فردی، باید شناخت اهداف سبک زندگی هر دانش آموز را در اولویت قرار دهند. به این ترتیب، فرزندان ما می توانند مناسب ترین شغل خود را پیدا کنند و خودآگاهی بیشتری نسبت به هویت خود ایجاد کنند.
به دانش آموزان در کاوش شغلی خود استقلال بیشتری بدهید
مشکل‌سازترین جنبه برنامه‌های آماده‌سازی شغلی سنتی این است که این برنامه‌ها بسیار نزدیک به کلاس‌هایی هستند که دانش‌آموز در آنها برتری می‌یابد.
به عنوان مثال، یک دانش آموز دبیرستانی در یک مسیر فناوری ممکن است یک مهندس را به عنوان مربی دریافت کند. با این حال، همان دانش آموز ممکن است به نوشتن نیز علاقه داشته باشد، اما از آنجایی که کلاس های اصلی آن ها مبتنی بر علم است، ممکن است هرگز یاد نگیرند که چگونه این اشتیاق را به حرفه ای در مهندسی تبدیل کنند، چه به عنوان یک نویسنده UX، ویراستار فنی یا روزنامه نگار فنی.
مدارس این فرصت را دارند که به دانش آموزان کمک کنند تا سبک زندگی مورد نظر، نقاط قوت موجود و مسیرهای شغلی احتمالی را شناسایی کنند. در مدارس دولتی Aurora در نبراسکا، منطقه با شرکت ما Find Your Grind، یک برنامه اکتشاف شغلی معتبر ESSA Tier 2، شریک می‌شود تا دانش‌آموزان را از طریق ارزیابی سبک زندگی راهنمایی کند و به آنها این امکان را می‌دهد تا کشف کنند که اکنون چه کسی هستند و می‌خواهند چه کسی شوند. از طریق این رویکرد، معلمان به معرفی مشاغل شخصی، مربیان و دوره های مسیری که با اهداف سبک زندگی دانش آموزان همسو بود، کمک کردند.
در همین حال، در سراسر اوهایو، نواحی مدارس نمایشگاه‌های سبک زندگی، رویدادهای جذاب و آماده آینده را راه‌اندازی کرده‌اند که برای آشنا کردن دانش‌آموزان با تجربیات حرفه‌ای در دنیای واقعی، مربیان صنعت و یادگیری تعاملی مبتنی بر خودیابی طراحی شده‌اند. به عنوان مثال، مدارس شهر هیلیارد، در ماه مه گذشته از بیش از دانش‌آموزان کلاس هفتم در نمایشگاه سبک زندگی استقبال کردند.
هیلیارد به جای تکیه بر یک راه‌اندازی معمولی به سبک غرفه، فعال‌سازی‌های تعاملی را ارائه می‌کند که بر 16 کهن الگوی سبک زندگی از جمله Racer، Explorer، Connector و Entrepreneur تمرکز دارد. این ایستگاه‌ها به دانش‌آموزان اجازه می‌داد تا با رهبران صنایع مختلف درگیر شوند و در فعالیت‌های عملی از جمله شبیه‌سازی پرتاب موشک و چالش‌های طراحی خلاقانه شرکت کنند تا حس کنجکاوی آنها را برانگیزد. پس از این نمایشگاه، مربیان افزایش مشارکت دانش آموزان و اشتیاق مجدد برای یادگیری در مورد مسیرهای شغلی بالقوه را گزارش کردند.
مسیری هموار برای موفقیت آینده ایجاد کنید
بر اساس گزارش مجمع جهانی اقتصاد، تا سال 2030، 97 میلیون شغل توسط هوش مصنوعی جابجا خواهد شد که به طور قابل توجهی بر دستمزدهای پایین تر و کارگران رنگین پوست تأثیر می گذارد. در عین حال، پیش بینی می شود 170 میلیون شغل جدید به ویژه در مناطق نوظهور ایجاد شود. با دادن آزادی بیشتر به دانش آموزان در کاوش شغلی خود، مربیان می توانند به آنها کمک کنند تا با این 21 همیشه در حال تغییر سازگار شوند.St-بازار کار قدیمی
اکنون زمان آن است که مناطق مدرسه اطمینان حاصل کنند که همه دانش آموزان به برنامه های برنامه ریزی شغلی عادلانه دسترسی دارند و برای از بین بردن نابرابری های اجتماعی که مانع از فرصت های شغلی می شوند، تلاش کنند. مربیان به جای اینکه دانش آموزان را در مسیری از پیش تعیین شده به سمت یک رشته خاص هدایت کنند – که ممکن است یک دهه بعد وجود داشته باشد یا ممکن است وجود نداشته باشد – باید آنها را به مهارت های اصلی آینده و قابل انتقال، از جمله انعطاف پذیری، ابتکار و بهره وری، علاوه بر مهارت های خاص شغل مجهز کنند. با تغییر بازار کار، دانشجویان برای تغییر جهت، تغییر شغل و تغییر شغل آماده خواهند شد.
در هاوایی، دانش‌آموزان از برنامه درسی اکتشاف شغلی 21 تراز شده بهره می‌برندSt– چارچوب قرن برای آموزش شغلی و فنی (CTE). آنها برای تکمیل برنامه های انتقال شخصی خود که برای فارغ التحصیلی توسط ایالت مورد نیاز است، آمادگی بیشتری دارند و به اعتبارات خرد دسترسی دارند که به آنها تجربه دنیای واقعی در صنایع مختلف به جای یک زمینه خاص می دهد.
برای دهه‌ها، برنامه‌ریزی شغلی دانش‌آموزان را بر اساس آنچه بزرگسالان زندگی‌شان از آنها انتظار دارند، در جعبه‌هایی قرار داده است. اطمینان از دستیابی هر کودک به پتانسیل حرفه ای کامل خود به معنای از بین بردن موانعی است که در اطراف آنها قرار گرفته اند و به آنها اجازه می دهید در مرکز مسیر شغلی خود قرار گیرند. وقتی دانش‌آموزان این قدرت را پیدا می‌کنند که بفهمند چه کسی هستند و کجا می‌خواهند باشند، هیجان‌زده می‌شوند تا تمام فرصت‌های شگفت‌انگیز موجود را کشف کنند.
