تصور کنید معلمی بین 5 نسل به اشتراک گذاشته شود

توسط دبی سیلور

من اخیراً در حال آماده شدن برای حضور در صحنه به عنوان سخنران اصلی دعوت شده برای گروه بزرگی از مربیان بودم. به عنوان یک معلم کهنه کار و مجری باتجربه، احساس اعتماد به نفس و اشتیاق به اشتراک گذاشتن درس هایی که در طول سالیان متمادی در کلاس درس آموخته بودم و خارج از آن بودم.

درست بیرون درب صحنه، یکی از تماشاگران جوان جلوی من را گرفت و با اطمینان کامل اعلام کرد که در جلسه من شرکت نخواهد کرد.

وقتی مات و مبهوت نگاهش کردم، چانه‌اش را بالا گرفت و پرسید: «در طول کووید یا بعد از کووید در کلاس خودت بودی؟» قبل از اینکه بتوانم پاسخ کامل بدهم، او با تمسخر گفت: “من هرگز به حرف شما کهنه سربازان که نمی دانید در مدارس امروزی چگونه است، گوش نمی دهم.” سپس مرا به چالش کشید: «چه می شود شما آیا ممکن است معلمان فعلی و مبتکری مانند من را ارائه دهد؟

همانطور که او برگشت تا برود، من به آرامی پاسخ دادم: “حکمت.”

الگویی که مدام تکرار می کنیم

پس از بیش از 50 سال تحصیل، برایم دردناک است که ناگهان اخراج شوم به عنوان قدیمی. اولین غریزه من پس از این رویارویی این بود که دوباره به عبارت آشنا بازگردم: “جوانان امروز نه احترامی دارند، نه احساس وظیفه یا…” – و از آنجا به راحتی می‌توانستم جای خالی را با هر تعداد شکایتی که اغلب متوجه نسل جدیدی از معلمان است، پر کنم.

اما این واکنش دقیقاً همانگونه است که چرخه ادامه می یابد: یک نسل نسل بعدی را رد می کند و هر دو فرصت گوش دادن، یادگیری و رشد را از دست می دهند. وقتی به جای کنجکاوی با فرضیات رهبری می کنیم، خرد را با قضاوت و ارتباط را با فاصله عوض می کنیم.

هنوز از آموزش مکالمه اجتناب می شود

بیشتر مدارس و مناطق به طور عمدی برای ترویج گنجاندن در محیط کار از طریق توسعه حرفه ای متمرکز بر نژاد، فرهنگ، ناتوانی، مذهب، جنسیت و گرایش جنسی کار می کنند.

بخش‌های منابع انسانی ممکن است گهگاه به موضوع سن، اغلب به دلیل نگرانی‌های قانونی، رسیدگی کنند. با این حال، تنش ایجاد شده با حضور پنج نسل در یک ستاد هنوز هم اغلب نادیده گرفته می شود. وقتی به کلیشه‌ها و باورهای غلط اجازه می‌دهیم ذهنیت «آنها» در مقابل «ما» را تقویت کنند، فرصت استفاده از محل کار چند نسلی را از دست می‌دهیم.

اگرچه من هرگز به اندازه مرد جوانی که در صحنه با من روبرو شد گستاخ نخواهم بود، اما به یاد دارم که به عنوان یک معلم تازه کار مخفیانه معتقد بودم که “پیرها” باید از سر راه ما که جوان بودیم، بیشتر در مورد شیوه های مدرن می دانستیم و برای رفع نیازهای دانش آموزان مناسب تر بودیم، دست برداریم.

خیلی طول کشید تا بفهمم چقدر باید از همسالان ارشد و کوچکم یاد بگیرم.

فراتر از سرفصل ها بروید

رهبران مدرسه می توانند گفتگوهای صادقانه ای در مورد فرضیات نسلی و تصورات غلط ایجاد کنند. سرفصل ها اغلب تفاوت های نسلی را ساده یا تحریف می کنند. بحث عمیق تر به کارکنان کمک می کند تا آگاهی، درک و اعتماد ایجاد کنند.

1. در مورد تحقیق بحث کنید. بسیاری از معلمان اینفوگرافیک‌هایی را دیده‌اند که ویژگی‌های گسترده نسل‌های مختلف را تعریف می‌کند، مانند بررسی اجمالی نیروی کار نسلی Purdue Global. انتشار یا توزیع اینفوگرافیک در مورد روندهای بین نسلی. در گروه‌های بزرگ یا کوچک، از کارکنان بخواهید خود را معرفی کنند، نسلی را که معمولاً به آن‌ها منصوب می‌شوند بر اساس سال تولد نام ببرند، و درمورد اینکه کدام فرضیات برای آنها مناسب است و کدام نه.
2. آنچه را که ارائه می دهید توصیف کنید. از کارکنان بخواهید تا ویژگی های نسلی را که می تواند برای همکارانشان مفید باشد به اشتراک بگذارند. برای مثال، یک Baby Boomer ممکن است توصیه‌های عملی برای مقابله با یک مکالمه دشوار والدین ارائه دهد که جستجوی اینترنتی ارائه نمی‌کند، در حالی که Gen Z ممکن است یک ابزار فناوری جدید را نشان دهد که باعث صرفه‌جویی در وقت در کارهای معمول می‌شود.
3. باورهای مشترک را شناسایی کنید. از کارکنان بخواهید فهرستی از ارزش های مشترک مانند حجم کاری منصفانه، قدردانی و تمایل به کار معنادار تهیه کنند. شناخت که ما را متحد می کند برای باز کردن نقاط قوت نیروی کار بین نسلی ضروری است.
4. فیض را تمرین کن الگوی عادت اتخاذ مقاصد مثبت. به کارمندان یادآوری کنید که حتی زمانی که همکاران با یکدیگر ارتباط متفاوتی برقرار می‌کنند یا انتخاب‌هایی می‌کنند که ما انجام نمی‌دهیم، این کمک می‌کند که ابتدا به دنبال انگیزه‌ای معقول در پشت اعمالشان بگردیم. این نوع لطف باعث می‌شود تفاوت‌های نسلی به تقسیم‌بندی شخصی تبدیل نشود و تیم‌ها را برای کار عمیق‌تر یادگیری از یکدیگر آماده می‌کند.

اجازه ندهید سن تصمیم بگیرد چه کسی شنیده می شود

هنگامی که کارکنان شروع به نام‌گذاری مفروضات و تشخیص ارزش‌های مشترک می‌کنند، رهبران می‌توانند گفتگو را از آگاهی به عمل منتقل کنند. شمول بین نسلی زمانی رشد می کند که مدارس آگاهانه فرصت هایی را برای مربیان ایجاد کنند تا در سطوح مختلف تجربه تبادل نظر کنند، اعتماد ایجاد کنند و از یکدیگر بیاموزند.

1. یک مدل راهنما/مربی معکوس اتخاذ کنید جایی که هر کارمند فرصتی برای به اشتراک گذاشتن دانش با دیگران دارد. اعضای تیم جوان‌تر اغلب ایده‌های نوآورانه و مهارت‌های دیجیتالی بهتری دارند، در حالی که نسل‌های قدیمی‌تر می‌توانند تجربه و دانش انباشته‌تری را ارائه دهند. فرقی نمی‌کند نسلشان باشد، مردم زمانی پیشرفت می‌کنند که احساس ارزشمندی و قدردانی کنند. فقط مطمئن شوید که از فرضیاتی که معلمان جوان‌تر فاقد پتانسیل رهبری هستند و/یا اینکه معلمان مسن‌تر همیشه در برابر تغییر مقاومت می‌کنند، اجتناب کنید.
2. عبور از “خطوط ژن”. تا آنجا که ممکن است، به کمیته ها، پروژه های تیمی و گروه های ضربت بین نسلی تکالیف بدهید. تصمیم گیری مشترک یک راه قدرتمند برای ایجاد انسجام بین کارکنان است. همچنین تعادلی بین عملکرد و نتایج ایجاد می کند.
3. برای ساختن یک تیم وقت بگذارید. زمان توسعه حرفه ای اختصاصی (رو در رو یا آنلاین) را برای تمرکز بر تیم سازی چند نسلی ارائه دهید. شرکت‌کنندگان را تشویق کنید تا آزادانه شکاف‌های دانشی را در مورد همه چیز از تاریخ سنت‌های مدرسه گرفته تا آخرین جنون رسانه‌های اجتماعی به اشتراک بگذارند. این یوتیوب مکالمه کوتاهی را نشان می‌دهد که به نفع دو نسل مختلف است: https://www.youtube.com/shorts/HJ9d1K2Qsqw.
4. در ارتباطات خود مذاکره کنید معلمان را در ایجاد قوانین پایه خاص برای نحوه ارتباط تیم ها راهنمایی کنید. در مورد چگونگی ترجیح تیم ها برای دریافت اطلاعات، زمان های مناسب برای برقراری ارتباط و زمان پاسخگویی مورد انتظار همکاری کنید. ممکن است نسل‌های مختلف سبک‌های متفاوتی را ترجیح دهند (متن، پست صوتی، ایمیل، خبرنامه)، اما برای رهبران و کارمندان بسیار ساده‌تر و کارآمدتر است که به یک سیستم استاندارد برای برقراری ارتباط داده‌ها پایبند باشند.

حکمت تجربه. بینش دیدگاه تازه

ما که از چندین نسل می آییم، البته تحت تأثیر رویدادهای تاریخی مختلف و همچنین تحت تأثیر رسانه ها و فناوری های مختلف رشد کرده ایم. اما مدارس سالم با فراگیر شدن رشد می کنند. معلمان به معلمان دیگری نیاز دارند. این کاری نیست که بتوان به تنهایی انجام داد.

همکاری و رفاقت برای سالم نگه داشتن معلمان، شاد و سازنده ضروری است. ما به نوآوری، خرد و حمایت کارکنان چند نسلی نیاز داریم. تحقق این امر مستلزم تلاش مداوم و همچنین احترام متقابل است. ما باید با کنجکاوی و ادب به یکدیگر گوش دهیم، زیرا برای انجام کارهای بسیار مهمی که انجام می دهیم، هم به خرد و هم به ایده های جدید نیاز داریم.

بنویسید و از تجربه خود در مورد یک محل کار چند نسلی برای ما بگویید.

دبی سیلور، اد. معلم سال سابق لوئیزیانا، سخنران عمومی محبوب و نویسنده پنج کتاب پرفروش، از جمله ویرایش دوم خوش بینی عمدی: ما هنوز در حال بازیابی لذت آموزش هستیم با جک برکمایر (کوروین، 2023). بررسی ما را بخوانید.

از دیگر کتاب های دبی می توان به آموزش رشد به کودکان: مهارت های ضروری برای موفقیت با ددرا استافورد (کوروین، 2017) و Fail 7 Times, Rise 8 (ویرایش دوم): پرورش و آموزش یادگیرندگان خودانگیخته (کوروین، 2021). بسیاری از مقالات دبی در MiddleWeb شامل کتاب پرخواننده توانمندسازی کودکان برای ایجاد انگیزه در آنها است. او را دنبال کنید در X-Twitter و برای دریافت منابع و اطلاعات بیشتر در مورد خدمات سخنرانی و PD او از وب سایت او بازدید کنید.