نکات کلیدی:
براساس گزارش ملی داده های حریم خصوصی داده های COSN ، حمایت از داده های دانش آموزان برای رهبران IT حوزه مدرسه بسیار مهم است ، اما بسیاری از آنها به همراه زمان و نیروی کار ، به همراه زمان و نیروی کار ، به عنوان موانعی در این آرزو استناد می کنند.
این گزارش براساس نتایج مطالعه توسط روسای منطقه مدرسه از سراسر کشور است. این گزارش ، که به دو بخش تقسیم شده است ، دیدگاه بی سابقه ای از نحوه مدیریت حوزه ها وظیفه مهم محافظت از داده های دانش آموزان را ارائه می دهد.
با بیش از 130 قانون محرمانه بودن کشورهایی که در سراسر کشور گسترش یافته اند و جریان مداوم عناوین که بر نقض داده ها در مدارس تأکید می کنند ، اهمیت حفاظت از داده های دانش آموز از همیشه مهم تر می شود. این گزارش به این موضوع می پردازد که چگونه افراد مسئول برنامه های حریم خصوصی داده های دانشجویی ، شیوه های حفظ حریم خصوصی مناطق ، ابزارهای موجود و منابع موجود ، پشتیبانی اضافی را که می توانند ارزشمند و موانعی برای بهبود باشند ، ارزیابی می کنند.
“گزارش ملی حریم خصوصی داده ها برای سال 2025 بر نیاز فوری به رهبری ، آموزش و منابع قوی تر برای محافظت از دانش آموزان در دنیای فزاینده ای دیجیتال تأکید دارد. این گزارش نقشه راه مناطقی را برای ساختن برنامه های محرمانه بودن قوی تر و انعطاف پذیر تر ارائه می دهد و بر تأثیر قابل توجهی از محیط یادگیری قابل اعتماد (TLE) تأکید می کند.حرف
منابع ایمنی مدرسه جدید
COSN بیش از 400 رهبر Edtech از 39 ایستگاه و شهرستان کلمبیا را بررسی می کند. یافته های اصلی گزارش عبارتند از:
شکاف های رهبری و آموزش: نزدیک به 90 درصد از رهبران EDTech که در این نظرسنجی شرکت کرده اند ، توجه دارند که آنها برنامه حفظ حریم خصوصی دانشجویان در منطقه را کنترل می کنند ، اما 73 درصد می گویند این بخشی از توضیحات شغلی آنها نیست و 17 درصد هرگز آموزش حریم خصوصی مناسب را دریافت نکرده اند. یک چهارم آموزش دیده از جیب پرداخت شده است.
موانع بهبود: زمان و نیروی کار (60 درصد) ، دستورالعملهای مربوط به قوانین فدرال (47 درصد) ، قوانین ایالتی (46 درصد) و کارشناس حریم خصوصی در عمومی (38 درصد) بیشتر از منابع مالی (36 درصد) به عنوان موانع ذکر شده اند.
نگرانی های کارکنان: هشتاد درصد درصد مشکلات کارمندان را به عنوان بسیار نگران کننده ذکر کرده است ، از جمله چالش های مدیریت رفتاری (76 درصد) ، کنترل فن آوری های رایگان و کم مصرف در کلاس (69 درصد) ، اجرای سیاست ها (55) و انتصاب آموزش حریم خصوصی (49 درصد).
تفاوت در عملکرد برنامه: مناطقی که در محیط یادگیری قابل اعتماد COSN (TLE) به دست آورده اند یا اظهار داشتند که آنها برای به دست آوردن یکی از آنها تلاش می کنند ، از نظر عرض و بلوغ برنامه های حریم خصوصی دانشجویی خود بسیار بیشتر از سایر مناطق بهتر عمل می کنند.
فرصت های بهبود: در حالی که رهبران EDTech منطقه ای درگیر محرمانه بودن داده های دانشجویان هستند ، ساختار سازمانی لازم برای توسعه ، کاربرد و نگهداری یک برنامه حفظ حریم خصوصی ممکن است هنوز در همه زمینه ها وجود نداشته باشد. بیانیه این گزارش اهمیت تشدید تعهد حریم خصوصی داده های رهبری را به عنوان اولویت اصلی نشان می دهد ، ضمن اینکه رهبران آموزش و اجرای منطقه ای EDTECH را برای تقویت شیوه های محرمانه فراهم می کند.
Linet Atai و برنامه COS برنامه برنامه داده LLC می گوید: “حمایت از حریم خصوصی دانش آموزان هرگز از اهمیت بیشتری برخوردار نبوده است. این گزارش نشان می دهد – برای اولین بار – آنچه در ولسوالی های مدرسه واقعاً باید در تلاش های خود برای محرمانه بودن و مراحلی که هر منطقه می تواند برای پیشرفت انجام دهد ، موفق باشند.”
COSN TLE SEAL و برنامه مشارکت جدید TLE مشارکت دولت برای بستن این شکاف ها با تجهیز مناطق به منابع قابل اجرا ، آموزش و بخش اثبات شده 25 شیوه حفظ حریم خصوصی داده است.
کشورهایی مانند ایلینویز ، ایندیانا ، کارولینای شمالی و کارولینای جنوبی در حال حاضر با COSN برای توانمندسازی مناطق از طریق این ابتکار همکاری می کنند. با دستیابی به مهر و موم TLE ، مناطق نه تنها تعهد خود را برای محافظت از دانشجویان برای دانش آموزان تقویت می کنند ، بلکه به جوامع خود اعتماد می کنند و استانداردی از دستاوردهای بالا را در حریم خصوصی و امنیت داده هایی که برای دانش آموزان ، خانواده ها و معلمان مفید است ، تعریف می کند.
این بیانیه مطبوعاتی در ابتدا بصورت آنلاین ظاهر شد.
